预习交流 合作探究 展示分享 当堂检测——“一二四”模式下课堂教学四环节的探究
摘要
阐述了“一二四课堂教学模式”的四个基本环节，以及操作模式和在实践中遇到的一些困惑。
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1高洪齐,翟金龙.浅析音乐教学中“轻松优质高效”课堂的创建[J].新校园（中旬刊）,2016,0(7):132-132.
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2孙小冬.当堂检测:请放缓你的脚步——一个“差生”的言说[J].人民教育,2011(20):34-34.
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3李微微.优化当堂检测 助推有效教学[J].新课程导学（上旬刊）,2014(12):18-18.
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4刘美廷.在学习中反思 在实践中成长[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(7):122-122.
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5当堂检测不可取[J].教育（综合视线）（上旬）,2011(12):8-8.
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6孙小冬.呵护学生心理安全:课堂教学的基本职责[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2013(5):21-24.
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7肖卫红.课堂教学中“当堂检测”的意义、理念与策略[J].江苏教育研究,2009(12):19-21. 被引量：7
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8钱勇.追寻适切的“当堂检测”[J].小学语文教学,2013(7):9-11.
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9康艳玲.扎实备好导学案，着力打造语文高效课堂[J].都市家教（下半月）,2013(10):244-244.
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10刘帅.课堂教学“四环节”的反思[J].理科考试研究（高中版）,2015,22(1):37-37.
