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小学识字教学策略初探
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摘要
以新课程理念为依据,对小学识字教学策略进行了尝试与研究。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。
作者
赵燕梅
机构地区
四川省资阳市安岳县大埝九年义务教育学校小学部
出处
《新课程学习》
2013年第9期99-99,共1页
关键词
教学氛围
识字兴趣
辨字能力
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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