情感体验应尊重学生认知基础

课堂是学生获取知识与技能、学习策略与方法的主要学习场所。而良好的情感与态度是学生学习的助推器，也是学生提高学习效能的关键要素之一。因此，在实践公平教育的课堂中，教师不仅要关注学生学习的过程与结果，也要关注学生在学习中的积极情感体验。下面，我以五年级第一学期“编码”中“身份证号码”一课的教学片段为例，谈如何在尊重学生认知基础上激发学生的情感体验。