授之以“渔”,让学习策略为英语阅读“催化加氧”

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摘要语言是人们沟通交流、传涕信息的工具。英语作为一种语言，要求学生必须灵活运用听、说、读、写四项技能。其中，阅读是最重要的媒介，学生通过阅读，能不断积累词汇，培养语感，同时发展和巩固其他三项技能。小学英语课程的教学目的是让学生初步具备英语交流的能力，为将来初中的英语学习打好基础。教师可以运用多元化的学习策略来培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，逐步培养学生口语交际的自主意识，最终达到主动学习英语的目的．

作者卢琴华

机构地区江苏省启东市桂林小学

出处《知识窗（教师版）》 2013年第18期53-53,共1页

关键词英语阅读学习策略阅读理解能力催化小学英语课程沟通交流英语交流教学目的

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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知识窗（教师版）

2013年第18期

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