对低效小组讨论学习的思考

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摘要新＂课标＂明确提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,课堂讨论是合作学习的主要形式。老师在课堂教学中,注意发挥学生的主体地位,把课堂逐渐改造成为学生自主发展的平台。可是笔者发现不少课堂却是为讨论而讨论,表面上热热闹闹,实则收效甚微。那么,课堂小组讨论学习究竟存在哪些问题,该如何提高课堂讨论的有效性呢？

作者韩艳

机构地区江苏省徐州市铜山区清华中学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第5期100-101,共2页

关键词小组讨论学习课堂讨论低效合作学习自主发展学习方式课堂教学有效性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2013年第5期

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