初中历史课堂要素缺失的情况分析

新课程实施以来，历史教师的理念和教学行为有了很大变化，但常态化的课堂教学存在明显缺失。教学中，教师忽视价值观的引领，不能较好地把握课标要求和理解教材，缺乏课堂生成问题的处理，课堂缺少人文气息与文化意蕴，课后不能及时反思总结等。这是一线教师需要重视和改变的问题。