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我国聋人继续教育初探
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摘要
文章介绍了我国聋人继续教育的发展概况和现状,探讨了我国聋人继续教育的特征,即聋人继续教育的过程特征表现为特殊教育,聋人继续教育的目标特征表现为职业技术教育。随后对影响聋人认知能力的主要因素进行了分析,并提出了符合我国聋人继续教育规律的三个主要的教学基本原则,即形象性、引导性、实践性。
作者
杨树山
机构地区
天津理工大学聋人工学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第32期176-177,共2页
Education and Vocation
关键词
聋人
继续教育
教学原则
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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