巧用面积法引导学生学习乘法公式

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摘要一、公式的引导学习法1.设置开放性问题要求每位学生自己做一个边长为10 cm的正方形,一个边长为3 cm的正方形,两个长为10 cm、宽为3 cm的长方形.问题：同组学生把4个图形进行叠加或拼接成无缝隙的图形,看能组成多少个不同的图案,每个图案的面积分别是多少,怎么计算？

作者刘作兵

机构地区重庆市杨家坪中学

出处《中学教学参考》 2013年第29期34-35,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词引导学生学习法乘法公式面积法巧用开放性问题正方形长方形

中学教学参考

2013年第29期

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