摘要
“微”是近年来在网络迅速传播的一种时尚概念，由“微博”而衍生出的“微信”“微公益”“微电影”等众多产品正日益显现出“形式微小而力量巨大”的发展强势。对于教育来说，其启示意义也非常明显：微小的形式可以有效地吸引绝大多数人的参与，帮助具有畏难心理的人逐步分解问题的压力，在不知不觉中解决问题，使更多人受益。作为农村学校的校本研修，正面临着研修针对性不强，培训难度大，交流机会少等尴尬的局面，那么，我们是不是可以寻求一条“微”方式的教师研修之路，促进教师的专业发展呢？笔者结合本校实际，谈谈农村学校“微研修”的实践与思考。
