五“唤”法让思品课堂充满灵动

审视时下的思品课，学生视思品课如“鸡肋”：食之无味，弃之可惜。分析其缘故，或因课堂流于形式，或因教学方法呆板……简而言之，课堂缺少灵动。如何扭转这一颓势？如何让我们的思品课堂如源源不断的活水，充满灵性与活力？这是我不断反思的，也是我不懈追求的目标。