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教研活动中教研组长的介入策略——以几个教研案例为例
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摘要
要保证学科教研活动的有效性,需要教研组长在出现组织涣散、主题偏离、意见分散、反思搁浅、观点分歧等情况时不失时机地及时介入引导。
作者
姚国明
机构地区
绍兴市长城中学
出处
《绍兴文理学院学报》
2013年第12期105-107,共3页
Journal of Shaoxing University
关键词
教研组长
教研活动
介入策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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绍兴文理学院学报
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