加强数学练习个性化设计引领学生成才

在新课程改革的背景下，初中教学的教学主体逐渐由教师向学生转移。因此，对于初中数学课堂练习这一教学环节来说，练习的目的性、层次性以及指导性都要求非常明确地展示给学生，而且在遵守这些练习设计原则的同时，还要保证其个性化的发展。只有这样，学生学习数学的兴趣才会逐渐提高，数学课堂练习在整个教学中的效果才能更好地体现，才能更好地引领学生成长成才。