初中生物课教学中的实验教学

从新课程实施改革至今，生物教师对生物实验教学自身的教学价值也非常认可。而当前具有探究性的生物实验只是在教材中的少数部分才会出现，绝大部分的还是验证性生物实验，而这些演示性实验对学生没有较强的启发性。理论上也不可能将所有的演示性实验转化成探究性实验，在生物课堂教学中也不可能办到。因此，只能在不同类型的生物实验中融人探究的理念，将所有类型试验中的探究性都挖掘出来，让其余类型实验也能够将实验自身的探究性良好地发挥出来。