小学数学有效课堂的点滴

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摘要向课堂要质量，向40分钟要质量，提高课堂教学效益，就必须实施有效教学。同时，实施有效教学更是每一位教师自觉追求和努力的方向。自提出有效教学以来。为提高课堂教学效益，我进行大胆的实践和探索。进行了不懈的探索和努力，得出了这样的结论：必须把课堂还给学生，越俎代庖是造成课堂低效的主要原因。教师之功在于启发、点拨、引导，不是传统的包办代替!

作者党飞荣

机构地区府谷县第四小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2013年第10期67-67,共1页

关键词有效课堂小学数学课堂教学效益有效教学课堂低效包办代替质量教师

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2013年第10期

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