优化作文评改模式 提高英语写作能力

为有效实现英语写作课的教学目标——写作能力的真正提高,笔者采用"学生互评——教师评阅结合"方式,对内蒙古民族大学09级对外汉语班级10名被试学生进行追踪调查,得出实验结果如下:10名被试无论是在初级语言层面还是深层思路安排方面,都有提高,但不同水平被试显示出的提高程度不一。并经过实验得出未来该课程的教学启示:写前点拔评比规则;评前合理分配作品以及评后作出最终总结。