期刊文献+

谈“马克思主义基本原理概论”课专题式教学模式

下载PDF
导出
摘要 "马克思主义基本原理概论"课是全国高等学校本科生必修课程之一,当前"原理"课学时少内容多的矛盾凸显,专题式教学的模式被广泛采用。专题式教学是按照教学大纲的要求,对原有教材内容进行整合提炼,在整体性和针对性原则下,设计七个专题。在教学中,体现马克思主义理论的整体性,有助于调动学生学习的积极性,提高学生参与教学活动的热情,也有助于提高教师的自身素质,是一种灵活、多样、行之有效的教学模式。
作者 李娜
出处 《前沿》 2013年第16期58-59,共2页 Forward Position
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献17

  • 1吴倬.关于开设好“马克思主义基本原理概论”课的思路与措施[J].清华大学学报(哲学社会科学版),2006,21(S2):63-69. 被引量:29
  • 2中国青少年研究中心团中央学校部课题组.“大学生思想政治教育”调研报告[J].中国青年研究,2005(7):5-10. 被引量:105
  • 3教育部社科科学司.普通高校思想政治理论课文献选编(1949—2008)[M].北京:中国人民大学出版社,2008:216.
  • 4逢锦聚.《马克思主义基本原理概论》教师参考书(修订版)[M].北京:高等教育出版社,2008:210.
  • 5中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.165.
  • 6孙志海.马克思主义整体性研究的战略思考[J].江苏社会科学,2007(3):44-46. 被引量:8
  • 7列宁.马克思主义的三个来源和三个组成部分[M]//列宁选集(第2卷).北京:人民出版社.1995.
  • 8张雪侠.《马克思主义基本原理概论》课堂教学方法改革探析[J].教育,2011,(09).
  • 9马克思恩格斯全集[M](第22卷).北京:人民出版社,1995:7.
  • 10丁香桃.提高"马克思主义基本原理概论"课程教学效果的思考[J].长春理工大学学报,2012(4):152.

共引文献25

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部