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对两节“角的度量”课的评析

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摘要 “角的度量”属于图形与几何领域中测量的部分,一直是小学教学教学的难点。两位老师尊重教材,遵循“认识量角器——揭示量角方法——进行量角练习”的顺序组织教学活动。两节课学生在经历量角方法的探索过程中,了解了量角器的构造特点,掌握了正确的量角方法。很好地实现了教学目标,课堂具有浓浓的数学味。学生在学习的过程中增长了知识,积累了数学活动经验,获得了能力的提升。
作者 张冬玲
出处 《黑龙江教育(小学版)》 2013年第10期23-24,共2页
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