小学数学课堂教学有效性的理性思考

新课程改革以来,教育专家和教育实践者不断推陈出新,课堂教学模式由形式上的模仿发展到本质上的创新。与此同时,课堂教学有效性的提出,又为教师提供了更为广阔的发展空间。欣喜之余,我们只有理性思考,才能使我们的教育教学日臻完善。