几何图形的直观教学价值

一、几何图形的记忆性价值学习心理学告诉我们,定义不是概念表征的主要形式。众多的教育家对数学家们是如何思考的研究也表明：从事脑力劳动者,大多采用思维表象而不是概念定义思考,＂几乎所有的人不仅在思维的过程中避免使用语言。