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《中国近现代史纲要》“分组交互讨论式”教学模式初探

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摘要 在传统的“讲授式”教学模式走向式微之际,作者与同事在中国计量学院对《中国近现代史纲要》课程试行了“分组交互讨论式”教学模式,让学生变为课堂教学的主体.这一教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的思辨能力.
作者 梁锡锋
机构地区 中国计量学院马克思主义学院
出处 《文教资料》 2013年第23期175-176,共2页
关键词 中国近现代史纲要 分组交互讨论式 教学模式
分类号 K25-4 [历史地理—中国史] G642 [文化科学—高等教育学]
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二级参考文献22

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共引文献147

文教资料
2013年 第23期

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