创设有效情境 促进课堂生成

《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生的实际}{_{发．创设有助于学生自主学习的问题情境“让学生在生动具体的情境中学习数学”。创设有效的教学情境能调动学生思维的有效参与，可以诱发学生的情感，增强他们的认知体验，促进课堂有效生成，提高课堂教学效益。什么是有效的教学隋境？笔者认为，有效的教学情境能为学生的数学学习提供数学材料和知识背景，激发学生的学习兴趣，能启发学生积极思考、主动探究，帮助学生发现问题、分析问题解决问题，形成数学能力；有效的数学情境应当促进课堂的生成，促进学生有效、有意义地学习。因此，在创设教学情境时应针对具体的课堂教学内容，思考为什么要设置情境，设置情境后应该达到什么教学目标，要立足于学生现实，突出数学的本质特征，实现情境创设的实效性和课堂生成的高效性。