钢琴教学中的习得性无助现象研究——以高师钢琴集体课为例

习得性无助现象是心理学中的一个专用名词,当个体一贯习惯将失败归因于像能力这种不可控制的因素时,他就会听任失败,表现出冷漠、压抑或者丧失动机。这种习得性无助感在学生的学习中也很会遇到。高师音乐类学生在学习钢琴集体课时,由于生理、心理的发展,在学习当中会遇到来自内因和外因各方面的因素,如何适时调整心态,以积极的心态学好钢琴这门技能课,是摆在教师面前值得研究的课题。