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自主学习课堂教学中教师行为的评价研究——以“特异性免疫”教学为例

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摘要以上海市《生命科学》教材中“特异性免疫”一节为例,探索和构建自主学习课堂教学中教师行为的评价指标体系.并对评价过程和结果进行分析,结果发现此评价指标体系具有客观性较强、诊断性较强和信度系数较高的特点.

作者闫白洋

机构地区上海市行知中学

出处《中学生物学》 2013年第9期35-37,共3页 Middle School Biology

关键词自主学习教师行为评价

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2013年第9期

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