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美国高中教材《生物·生命的动力》中关于科学写作的分析被引量：2

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摘要针对美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的科学写作栏目,从科学写作的内涵出发,对科学写作相关主题分类、教材呈现方式等方面的特点进行分析.

作者傅鸣陈凯李伟

机构地区南京晓庄学院职前科学教师工作室南京晓庄学院教师教育学院

出处《中学生物学》 2013年第9期61-64,共4页 Middle School Biology

基金 2012年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目“基于学习共同体的科学教育专业师范生职前成长”(2012SJD880079) 2012年江苏省大学生实践创新训练计划项目“基于科学写作的科学教师职前成长研究”(2012JSSPITP2049)

关键词科学写作生物·生命的动力美国理科教材

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2013年第9期

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