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论绘本的文本分析与教学活动的关系
被引量:
2
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摘要
在当前幼儿园绘本教学活动中,存在着不尊重绘本作品内容的阅读,无视文学艺术活动的教学规律,盲目追求“绘本多元发展价值”的现象。研究者通过论述绘本的文本分析与教学活动之间的关系,主张幼儿园绘本教学活动要充分尊重作品的文本,同时认为文学作品的分析能力是幼儿园语言教师的基本职业素养。
作者
华希颖
机构地区
南京晓庄学院 儿童研究所
南京师范大学 儿童绘本研究中心
出处
《早期教育(幼教·教育科研)》
2013年第11期30-32,共3页
Early Education
关键词
绘本作品
文本分析
教学活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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早期教育(幼教·教育科研)
2013年 第11期
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