提高护士自我效能感的认知行为干预模式及其有效性研究

目的 探讨提高护士自我效能感有效性的认知行为干预模式.方法 将研究样本分为实验组和对照组各100名,实验组先后实施以成败经验、替代经验、语言说服、生理与情绪状态为内容,以“传授知识→促进内化→辅导外化”为程序,以知道、理解、认同、内化、体验、迁移、生成为目标的专题训练干预；通过对自我效能感和护理操作技能水平有效性指标的组内与组间比较评估干预的有效性.结果 实验组组内前后比较,在自我效能感或护理操作技能方面差异均有统计学意义（P＜0.01或0.001）；实验组与对照组组间比较,在自我效能感方面差异均有统计学意义（P ＜0.05或0.001）,而在护理操作技能方面差异均有统计学意义（P＜0.01或0.001）.结论 实验组实验后的自我效能感和护理操作技能水平显著优于实验前,且显著优于对照组.采用认知行为干预模式来提高护士的自我效能感是极其有效的.