一节小学英语故事教学课的磨课历程与反思

本文以一节故事教学课的三次教学实践为例，从故事前如何激发学生的兴趣和聚焦主题、故事中活动设计是否对文本解读到位并能提升学生的语言技能、故事后活动如何拓展学生的思维等方面，对磨课历程进行了深度分析，旨在探寻如何开展有效的小学英语故事教学，以及如何通过磨课促进教师的专业成长。