课堂教学中的“锚”论

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摘要教学是教师引导、维持并促进学生学习的所有行为．虽然这是从教学论的角度来讲的，但是它也明示了“教”与“学”的相互关系，一方面“教”既然要引起、维持和促进学生的学，“教”就必须是以“学”为依据的；另一方面“教”只有在能引起学生“学”的前提下才能称之为教，没有学生参与的教学充其量只能算作是教师的“独白”，没有学就没有教，

作者彭树德

机构地区湖北武汉华中科技大学附中

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第9期1-4,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词课堂教学学生参与锚教学论教师

分类号 U675.92 [交通运输工程—船舶及航道工程]

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