例谈高中数学语言的阅读与转化被引量：1

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摘要著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学就是数学语言的教学”，可见数学也是一门语言学科．然而数学语言本身具有抽象、简洁的特点，在阅读过程中，需要学生认读感知阅读材料中有关的数学符号、图形等，逐一理解每个数学术语；而这些符号、术语往往内涵丰寓，与自然语言差别很大，要求在阅读中不断转换各种数学语言，

作者江志杰

机构地区福建省惠安第三中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2013年第9期7-11,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词数学语言阅读材料转化高中数学教学数学术语数学教育家数学符号

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2013年第9期

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