提高初中数学课堂教学有效性的思考与实践

课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，没有公共的标准，但最关键的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。从这几点也可以看出，教师在课堂教学中要特别关注的三个问题：教什么，怎么教，教得怎么样。