期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新建本科院校马克思主义伦理学实践教学必要性探析

下载PDF

导出

摘要实践教学是提高马克主义伦理学教学实效性的重要途径,通过实践教学,采用多样化的教学方法和手段,有利于激发学生学习兴趣,提高学生的综合素质和能力,增强新建地方本科院校伦理学教学的实效性,培养出适合社会需要的应用型人才.

作者宋素敏

机构地区邢台学院

出处《商情》 2013年第46期183-183,190,共2页

关键词新建本科院校马克思主义伦理学实践教学必要性

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈媛.论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性[J].中小企业管理与科技,2010(28):108-109. 被引量：12
2丁秋玲.高校思想政治理论课实践教学的必要性及实施[J].沧桑,2011(2):153-154. 被引量：3
3李晓利.加强思想政治理论课课堂实践教学环节必要性探析[J].濮阳职业技术学院学报,2012,25(2):122-124. 被引量：3

二级参考文献11

1黄焕初,吴正国.“全国高校公共理论课实践教学研讨会”综述[J].教学与研究,2004(11):94-96. 被引量：25
2韩毅,景艳.思想政治理论课实践教学实效性的研究[J].现代教育科学（高教研究）,2005(1):71-72. 被引量：36
3陶春青,郭志康.政治理论课课堂实践方法浅探[J].西安欧亚学院学报,2005,3(2):83-84. 被引量：6
4戴金祥.加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的理性思考[J].长江大学学报（社会科学版）,2005,28(5):124-127. 被引量：22
5黄焕初.高校思想政治理论课实践教学环节的界定[J].江南大学学报（人文社会科学版）,2005,4(6):97-99. 被引量：117
6朱振玉.高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策[J].天津职业大学学报,2006,15(5):16-19. 被引量：47
7鲁洁,王逢贤.德育新论[M]江苏教育出版社,2000.
8教育部社会科学研究会与思想政治工作司组编,郑永廷.思想政治教育方法论[M]高等教育出版社,1999.
9吴文龙.新形势下网络资源在高校思想政治教育中的重要作用[J].科技信息,2007(36):142-142. 被引量：4
10陈思莲.新形势下高校思想政治教育途径与方法的探索[J].华南热带农业大学学报,2002,8(1):82-86. 被引量：13

共引文献14

1黄喆.论高职院校推进“思政课”实践教学的意义与对策[J].商,2012(7):220-220. 被引量：3
2李志国.高职院校“思想政治课”教学现状分析及教改策略[J].黑龙江科技信息,2011(33):199-199. 被引量：3
3陈云梅.高职院校思政课实践教学问题探析[J].企业家天地（中旬刊）,2012(2):91-92. 被引量：1
4宋强玲,零东智,严丽丽.强化高校思政课实践教学,提高学生综合能力[J].湖北函授大学学报,2012,25(5):48-49. 被引量：1
5张晓荒.构建“多维一体”的思想政治实践教学新模式——以南宁职业技术学院为例[J].南宁职业技术学院学报,2012,17(5):48-52. 被引量：1
6项洋.思想政治理论课实践教学的问题及对策[J].黄冈师范学院学报,2012,32(5):119-120.
7何岩.实现高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学实效性研究[J].教育教学论坛,2013(26):50-51.
8宋素敏.马克思主义伦理学实践教学的思考[J].邢台学院学报,2013,28(3):147-149.
9宋素敏.新建本科院校马克思主义伦理学实践教学存在的问题与对策[J].科技致富向导,2013(30):349-349.
10李晓新.高职思政课实践教学中的教师角色分析[J].职业教育研究,2014(4):65-67. 被引量：4

1肖文学.浅析影响“高职生”道德素质提高的主要因素[J].职业技术教育研究,2003(3):36-37.
2李修凡.崇尚真理勇于创新——试论江泽民的创新思想[J].湖南广播电视大学学报,2001(1):1-3.
3王爱华.关于马克思主义哲学课教学改革的几点思考[J].新疆职工大学学报,1997,5(2):6-8.
4青海民族学院马克思主义民族理论与民族政策学科简介[J].青海民族研究,2006,17(4).

商情

2013年第46期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部