期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

认知语言学对二语教学的帮助 被引量：2

下载PDF
导出
摘要 本文主要是探讨认知语言学对二语教学的帮助及其局限性。本人分为二部分。第一部分叙述认知语言学提出的语言三大特点：体验性、隐喻性和理据性。第二部分讨论认知语言学对外语教学可能有的帮助。
作者 艾阳阳
机构地区 渭南师范学院外语学院
出处 《商情》 2013年第46期193-193,共1页
关键词 认知语言学 二语教学 体验性 隐喻性 理据性
分类号 H0 [语言文字—语言学]
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Achard,M & S.Niemeier (eds).2004.Cognitive Linguistics,Second Language Acquisition,and Foreign Language Teaching[C].Berlin:Mouton de Gruyter.
  • 2Littlemore,J.2011.Applying Cognitive to Second Language Learning and Teaching[M].New York:Palgrave Macmilian.
  • 3Radden,G & K.U.Panther.2004.Introduction:Reflection on motivation[A].In G.Radden & K.U.Panther(eds.).Studies in Linguistics Motivation (Cognitive Linguistics Research)[C].Berlin/New York:Mouton de Gruyter.
  • 4Taylor,J.2002.Cognitive Linguistics[M].Oxford:Oxford University Press.
  • 5王演.认知语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2007.

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献1

商情
2013年 第46期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部