教育变革中的“迷失”与“回归”——家长参与“课程学习共同体”初探

下载PDF

导出

摘要教育变革之父Lewin认为，在诱发变革的过程中，“削弱限制力量是一种比增强驱动力量更好的途径，因为它们能使情境中驱动力量更加自然地发挥作用”。其中，“限制力量”可以理解为包括对课程改革持反对态度的家长在内的阻碍因素。《基础教育课程改革纲要》指出翻：“建立教育部门、

作者林晓朱纯洁

机构地区江南大学人文学院

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第11期36-38,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词《基础教育课程改革纲要》教育变革家长参与学习共同体回归迷失阻碍因素教育部门

参考文献13

1张侨平;林智中;黄毅英.课程改革中的教师参与[J]{H}全球教育展望,2012(06).
2王艳玲.家长参与:推进新课程改革[J].现代教育科学（普教研究）,2006(3):123-124. 被引量：6
3顾明远.教育大辞典 (上卷)[M]{H}上海:上海教育出版社,1998.
4Schwab,J.J. The Practical:A Language for Curriculum[A].University of Chicago,1978.287-288.
5杨明全.课程概论[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2010.
6杨启光,陈明选.家庭与学校教育改革的关系:西方的经验与中国的问题[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2011,29(4):30-39. 被引量：24
7王维.“家长参与教育”的国际经验及启示[J].基础教育,2009,6(3):59-61. 被引量：9
8陈剑琦.美国:吸引家长参与教学[J].比较教育研究,2004,25(3):94-94. 被引量：11
9卢丽华.浅议基础教育课程改革过程中的家长参与问题[J].教育探索,2012(5):40-42. 被引量：4
10汪菊华.论课程开发中的家长参与[J].江西教育科研,2003(9):31-33. 被引量：10

1蒋洪元.家长与素质教育[J].南京人口管理干部学院学报,2001,17(1):50-52. 被引量：2
2王艳玲.英国家校合作的新形式——家长担任"教学助手"现象述评[J].比较教育研究,2004,25(7):52-57. 被引量：35
3王思斌.社会政策时代与政府社会政策能力建设[J].中国社会科学,2004(6):8-11. 被引量：109
4陈丽影.论社会舆论[J].广东行政学院学报,2005,17(1):75-79. 被引量：4
5齐学红,刘辉.现代家庭与学校的关系[J].教育科学,2005,21(3):10-13. 被引量：16
6[澳]布莱恩·克里滕登.《父母、国家与教育权》,秦惠民等译,教育科学出版社,2009年,第18、43页.
7Diana B. Hiatt-Michael (2008). Families, Their Children's Education, and the Public School: An Historical Review . Marriage & Family Review, 2008, 43(1 ) :39 -66,.
8F. Musgrove . The Decline of the Educative Family. Universities Quarterly, 1960, 14(4) :377 -404.
9[美]丹尼尔·u·莱文,瑞依娜·F·莱文.《教育社会学》(第九版),中国人民大学出版社,2010年,第104页.
10Elkind, D. School and Family in the Postmodern World. Phi Delta. Kappan, 1995,77 (1) :8 -14.

教学与管理（中学版）

2013年第11期

内容加载中请稍等...