语文选修:让学生在“人生课堂”里找到自我——以浙江课改方案为例

语文选修课程往往有追求学术化的倾向，为学生进入高校深造作准备，至于学生的兴趣特长、职业意向、社会实践等个性化和社会化的素养则有意无意地被忽略。浙江省对选修课程作了新的分类，尽管这种分类在逻辑上还可以进一步斟酌，但选修课程的目标指向基于现实又富有前瞻．尤其是语文学科怎样在新的选修课程分类中有所作为。本文勾勒了颇有操作性和学术性的“线路图”和“框架图”．希望对广大教师有所启示。