让我又爱又恨的“跨越式”试验

2002年，当我第一次接触“跨越式”试验时，已是一位有着9年教龄的教师了。9年的执教生涯，让我有了自己的教育理念和思维方式，我已经习惯了在三尺讲台上挥洒自如地侃侃而谈，习惯了我的学生们对我的喜爱，习惯了我恣意挥洒的创意……总之，我习惯了小学英语教师的“习惯”，不肯也不屑于去改变。就在此时，我被学校委以重任，承担我校的“基础教育跨越式发展创新试验”研究工作，并担任学校《网络环境下教师教学行为及学生学习行为变革研究》课题组组长。