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信息技术教学过程性评价策略探究
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摘要
过程性评价是教师为了掌握学生的学习情况、判断自己的教学效果、促进学生的有效学习,而对学生的学习信息进行的采集、分析、利用和反馈活动。策略最早见于《人物志·接识》:“术谋之人,以思谟为度,故能成策略之奇。”其中“策略”的意思为,以思虑和谋略为原则,策划出奇思巧谋。过程性评价策略就是师生在教学过程中,为使教学更有效,根据评价的实际情况而采取的一种谋略和方法。以下几种策略是笔者在对教学进行过程性评价时经常综合使用的。
作者
曹刚
机构地区
江苏南通市第三中学
出处
《中小学信息技术教育》
2013年第11期62-63,共2页
关键词
信息技术教学
过程性评价
评价策略
学习情况
教学效果
有效学习
学习信息
教学过程
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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