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论心理学思想与教师专业发展的内在关系
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摘要
教师专业发展是一个过程,在这个过程中表现出从非专业到专业再到专业化的上升状态。心理学思想作为一种思想、手段或方法几乎伴随着教师专业发展的整个过程。对教师专业发展过程与心理学思想的内在关系进行梳理,可以得出,心理学思想可以促进教师专业发展。
作者
杨俊生
机构地区
山西大同大学教育科学与技术学院心理系
出处
《继续教育研究》
2013年第10期62-64,共3页
Continuing Education Research
基金
山西省教育科学"十二五"规划2012年度课题"高校德育的心理机制研究"(编号:GH-12071)
关键词
心理学思想
教师专业发展
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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