摘要
自然角是每个班级的常设区角。它美化着班级环境，也为幼儿观察、照料动植物提供了丰富的资源。然而．很多时候自然角形同虚设，照料动植物成了教师的责任，幼儿只是偶尔来浇浇水，随意看两眼、摆弄摆弄就走开了。怎样才能引导幼儿关注自然角，从而充分发掘自然角的教育价值呢？
出处
《幼儿教育（教育教学）》
2013年第11期44-46,共3页
Early Childhood Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“‘经历学习’观下幼儿园共同生活的资源开发研究”的研究成果之一,课题批准号:D/2011/02/536
