大学英语词汇习得策略的多元视角

词汇习得是大学英语教学的一大难题。从多元视角进行必要的习得策略的引导,已成为不可忽视的突显问题。为了提高单词记忆效率,应针对词汇习得的实况分析,依据二语习得理论,从查阅词典、掌握构词法、分类、分进记忆等多元视角探讨可行性词汇习得策略。