例谈小学数学教学设计的连贯性

新课程改革给我们的课堂教学带来了可喜的变化,取得了有目共睹的丰硕成果。但回顾这十多年的课程改革,审视我们的小学数学课堂教学设计,仍有不尽人意之处,仍有急需我们探讨、努力、改进的地方,尤其教学设计的连贯性方面还没有引起我们一线实践者的普遍关注。