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语文有效教学策略探微被引量：1

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摘要在课堂上一些热热闹闹的交流互动、形式多样的教学手段的背后,不少教师的引导流于形式,导致学生的理解游移于文字的表面,无法深入文本的内涵,这样的教学是低效的.实则,有效的语文教学应当重视内心的情感体验,重视文本的感悟品读,重视课堂的有效追问.

作者王铭波

机构地区江苏省无锡市兰亭小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2013年第9期65-68,共4页 Research and Review on Education

关键词从"心"开始深入解读有效追问

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2013年第9期

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