“整体教学改革实验的研究”三十年:回顾、反思与展望

小学数学整体教学改革实验主要涉及小学生智力因素与非智力因素的辩证关系、小学数学教材结构、小学数学教学内容与教学方法的整合、现代教学理论的综合运用、儿童数学思维发展等。通过简要的历史回顾与现实反思,我们发现,当下的＂实验学校＂大多缺乏实验探索性,亟待加深自身身份的认同与聚焦研究探索的领域。因此,课程改革时期,如何秉承原有实验学校的研究传统,并进一步拓展研究探索的领域或主题,继续发挥其开拓、创新、研究、试验、引领、示范等作用,应当是我国小学数学整体教学改革实验研究急需解决的主要问题。