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找准教学的现实起点
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摘要
指向学生发展的教学,必须建立在学生学习的现实起点上。教师借助预习单、问卷调查、学生访谈等形式,可以做到对学生的现实学习起点心中有数。皮亚杰建构主义理论的基本观点认为:儿童的认知结构是通过同化与顺应过程逐步建构起来的。如何基于学生的现实学习起点,引导学生实现认知建构,需要教师尊重学生的现实起点,
作者
许丽
机构地区
宜兴市实验小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2013年第10期80-81,共2页
Research and Review on Education
关键词
教学
学生发展
建构主义理论
学习起点
问卷调查
认知结构
认知建构
引导学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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