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英语前置性学习的教学定位
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摘要
前置性学习是符合学生学习规律的一种学习方式,也是尊重学生、发展学生,落实“以生为本”思想的具体表现.由于一些教师对前置性学习的认识偏差,致使未能达到学习预期,甚至产生负面影响,应当及时纠偏、准确定位,做到明确目标、分层要求、多元评价.
作者
王青
机构地区
江苏省苏州市高新区第一中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2013年第8期67-69,共3页
Research and Review on Education
关键词
前置性学习
目标
分层
评价
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2013年 第8期
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