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英语前置性学习的教学定位被引量：1

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摘要前置性学习是符合学生学习规律的一种学习方式,也是尊重学生、发展学生,落实“以生为本”思想的具体表现.由于一些教师对前置性学习的认识偏差,致使未能达到学习预期,甚至产生负面影响,应当及时纠偏、准确定位,做到明确目标、分层要求、多元评价.

作者王青

机构地区江苏省苏州市高新区第一中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2013年第8期67-69,共3页 Research and Review on Education

关键词前置性学习目标分层评价

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2013年第8期

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