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初中数学课堂提问策略分析

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摘要本文通过对新课程数学课堂学生有效提问的探究,分析了当前数学课堂上学生提问的误区,阐述了课堂上有效提问的重要性,提出了解决学生课堂上有效性提问的策略,同时结合实例对课堂有效性提问的解决方案进行了说明.

作者许素梅

机构地区江苏海安县海陵中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第7期30-31,共2页

关键词解决策略提问误区有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第7期

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