合理选择探究点,提高探究实效性

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摘要实施数学探究性学习,是数学教学和学习方式改革的必由之路.学生探究性学习活动能否顺利实施,关键在于教师能否创造适宜的教学情境和进行合理的引导.在新课程实施过程中,教师要不断优化教学设计、激发学生的学习兴趣、创设有效的探究时间和空间、形成良好的探究风气,让每位学生都有主动探究的机会和欲望,从而真正实现＂不同的人在数学上得到不同的发展＂.

作者殷加东

机构地区江苏连云港市海州区新坝中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第7期42-43,共2页

关键词探究性学习基础性层次性多样性开放性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第7期

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