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信息加工理论视角下的初中数学问题解决

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摘要有效的初中教学并不只看结果,还应关注有效的过程,因为只有有效的过程,才能保证学生有一个科学、合理的学习.本文作者尝试利用教育心理学中的信息加工理论来解释初中数学问题解决的有关思考.

作者沈燕芳

机构地区江苏如皋市石庄初中

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第7期44-45,共2页

关键词初中数学信息加工理论问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第7期

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