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预设起点进退有度——以“认识平行四边形”一课为例谈基于学习起点的课堂教学

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摘要课程标准指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础,即有效的学习必须建立在学生的学习起点之上.本文就如何分析、预估学生的学习起点,并据此合理优化教学行为,以追寻扎实有效的课堂教学进行了研究.

作者庄治新

机构地区江苏无锡市新区坊前实验小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第8期35-36,45,共3页

关键词学习起点以学定教小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第8期

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