一次计算单项调研的分析和思考

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摘要 “数的运算”作为课程内容设置的一个重要板块，对学生数学素养的培养有着举足轻重的影响．计算单项调研情况反映，思维定式、中间得数记忆差错、计算技能未掌握、对“估算”缺乏正确认识等是导致计算错误的主要原因。加强对学生注意力的培养、“融错”教学、把握“课点”时刻、建立正确的估算教学观等方式是有效的教学改进策略．

作者居海霞

机构地区江苏南通师范第三附属小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第9期2-3,共2页

关键词计算调研典型错误改进策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第9期

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