期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对数学探究活动中教师“指路”与“控度”的思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要本文主要阐述了教师如何在教学过程中进行数学探究活动．笔者首先提出了目前数学探究活动中存在的一些问题，然后提出了教师进行数学探究活动的策略：为学生指明数学探究活动的“路”、控制好数学探究活动中的“度”．

作者徐亮

机构地区江苏赣榆县外国语学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第9期10-11,共2页

关键词数学探究活动 "指路" "控度"

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1戴昆明.初中数学建模教学初探[J].初中数学教与学,2010(5):7-9. 被引量：1
2郑木森.以问题为导向下的开放式初中数学教学探究[J].课程教育研究,2014,0(32):148-149. 被引量：4
3马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程．教材．教法,2015,35(9):36-39. 被引量：462
4王莹.以问题为导向构建探究性数学教学[J].生活教育,2016,0(20):69-70. 被引量：1

引证文献2

1施叶磊.基于“课题学习”的数学核心素养的培养路径[J].宁波教育学院学报,2018,20(2):130-133. 被引量：5
2李珍.以“问题串”为导向的初中数学探究性学习教学策略[J].数理化解题研究,2021(5):23-24. 被引量：4

二级引证文献9

1陈忠贵.浅谈新课标下的数学课题学习[J].当代家庭教育,2020(22):30-31.
2张金娣.数学教学中培养学生分析与解题能力研究[J].成才之路,2020(28):64-65. 被引量：1
3林尚坤.基于核心素养的数学数感培养探究[J].成才之路,2022(13):79-81.
4祁永祥.基于“互联网+”刍议初中数学探究性学习的教学要点[J].数学学习与研究,2022(6):38-40.
5蔡志昌.立足双减内涵优化作业设计[J].福建教育研究,2022(8):15-16.
6季峰.初中数学探究性学习活动设计研究[J].求知导刊,2023(31):92-94.
7周海滨.初中数学教学中“问题串”提问策略研究[J].学周刊,2024(8):59-61.
8朱德钱.试论如何提高初中数学课堂教学效率[J].教师博览（下旬刊）,2024(3):56-58.
9韩文生,高延福.试论基于“课题学习”的数学核心素养的培养路径[J].新课程（中学）,2019,0(6):6-7.

1刘汉林.迎合学生内需,开展数学探究活动[J].教育界（教师培训）,2016,0(10):6-6.
2孙开飞.追求有效的数学探究活动[J].新课堂（数学版）,2011(1):9-10.
3张云飞.数学探究活动应植根于日常教学活动之中[J].数学通报,2008,47(7):38-39. 被引量：4
4吕继恩.数学探究活动如何才能演绎精彩——重庆2008理科高考第4题教学运用与思考[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(6):107-108.
5霍云.学做“懒”老师——浅议中学数学探究活动中的教学艺术[J].数学教学通讯（初等教育）,2015(10):54-56. 被引量：2
6林生.莫让浮云遮望眼去却繁华识真颜——高中数学探究教学中的“滑过现象”及应对策略[J].数学通讯（教师阅读）,2012(3):1-3. 被引量：1

数学教学通讯（初等教育）

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部